تبين البحوث الحالية أن بعض العبارات الأكثر شيوعا
وإيجابية على ما يبدو نستخدمها كثيرا مع الاطفال إلا أنها في الواقع مدمرة تماما!
وهنا قائمة من أفضل"أربع" عبارات يجب عدم استعمالها في تربية
الاطفال وإزالتها من القاموس الخاص بك، الآن إذا كنت تريد لطفلك أن يكبر ويكون لطيفا،
وناجحا. لقد تضمنت ايضا بدائل بحيث يمكنك استبدال هذه التصريحات المعتادة مع العبارات
التي تشجع فعلا الدوافع الذاتية والاتصال العاطفي.
1) عمل جيد!
أكبر مشكلة مع هذه العبارة هو انها كثيرا ما تقال وتعاد مرارا وتكرارا، طفلك لم يقم حقا بأي جهد، وفي هذا يعلم الأطفال أن أي شيء هو "عمل جيد" عندما يقول أمهم وأبيهم ذلك (وفقط عندما يقول أبي وأمي ذلك).
بدلا من محاولة القول، "أنت حقا حاولت جاهدا في ذلك!" من خلال التركيز على جهود الطفل، ونحن بتعليمهم أن الجهد هو أكثر أهمية من النتائج. هذا يعلم الأطفال أن يكون أكثر ثباتا عندما يحاولون القيام بمهمة صعبة ورؤية الفشل مجرد خطوة أخرى نحو النجاح.
أكبر مشكلة مع هذه العبارة هو انها كثيرا ما تقال وتعاد مرارا وتكرارا، طفلك لم يقم حقا بأي جهد، وفي هذا يعلم الأطفال أن أي شيء هو "عمل جيد" عندما يقول أمهم وأبيهم ذلك (وفقط عندما يقول أبي وأمي ذلك).
بدلا من محاولة القول، "أنت حقا حاولت جاهدا في ذلك!" من خلال التركيز على جهود الطفل، ونحن بتعليمهم أن الجهد هو أكثر أهمية من النتائج. هذا يعلم الأطفال أن يكون أكثر ثباتا عندما يحاولون القيام بمهمة صعبة ورؤية الفشل مجرد خطوة أخرى نحو النجاح.
(2 فتى جيد أو )فتاة!(
يقول معظم الآباء بأن ذلك وسيلة لتعزيز
الثقة بنفس الطفل. للأسف، لديه تأثير مختلف تماما في تربية الاطفال. عندما يسمع الأطفال
"فتاة جيدة!" "فتى جيد!" بعد أداء مهمة كنت قد طلبت منهم القيام
بها، في ذلك الحين يفترضون أنهم "جيدون" فقط لأنهم قد قاموا بما طلب منهم
. وفي هذه الحالة يمكن أن يصبح الأطفال يخافون من فقدان وضعهم بأنه "أطفال جيدون".
بدلا من ذلك، حاول "أنا أقدر ذلك كثيرا عندما تعاون!" وهذا يعطي الأطفال معلومات حقيقية حول ما كنت ترغب، وكيف يؤثر سلوكهم بالنسبة لتجربتك. ويمكنك قول شيء مثل: "رأيت مشاركة لعبتك مع صديقك." هذا يتيح لطفلك أن يقرر لنفسه ما إذا كانت المشاركة بأمر "جيد"، ويتيح له اختيار تكرار العمل لمن له الدافع الداخلي، بدلا من فعل ذلك فقط لإرضاءك.
بدلا من ذلك، حاول "أنا أقدر ذلك كثيرا عندما تعاون!" وهذا يعطي الأطفال معلومات حقيقية حول ما كنت ترغب، وكيف يؤثر سلوكهم بالنسبة لتجربتك. ويمكنك قول شيء مثل: "رأيت مشاركة لعبتك مع صديقك." هذا يتيح لطفلك أن يقرر لنفسه ما إذا كانت المشاركة بأمر "جيد"، ويتيح له اختيار تكرار العمل لمن له الدافع الداخلي، بدلا من فعل ذلك فقط لإرضاءك.
(3 يا لها من صورة جميلة!
عندما نضع التقييمات وأحكامنا على الأعمال الفنية للطفل، فإننا في الواقع نسرق لهم فرصة الحكم وتقييم عملهم.
بدلا من محاولة، "أرى الأحمر والأزرق والأصفر!
هل يمكن أن تخبرني عن صورتك؟ بدلا من تقديم
تقييم، يجب السماح لطفلك أن يقرر إذا كانت الصورة جميلة أم لا، ربما الغرض منه أن تكون صورة مخيفة. إسأل طفلك أن يقول
لك عن إبدعه، ودعه للبدء في تقييم عمله الخاص
وذلك ما يساعده في تطوير مهاراته التي من شأنها أن تخدم إبداعه.
(5إذا كنت _____ ثم سأعطيك _____"
رشوة الاطفال مدمر لتربية طفلك كما لا يشجع ببساطة على التعاون بسهولة والانسجام. هذا النوع من التصرف يمكن أن يأتي بنتائج جد سلبية، إذا ما استخدمت بشكل متكرر، وإذا كنت ملزمة لأنه قد قال "لا! أنا لن أنظف غرفتي إلا إذا اشتريت لي ....]! "
(5إذا كنت _____ ثم سأعطيك _____"
رشوة الاطفال مدمر لتربية طفلك كما لا يشجع ببساطة على التعاون بسهولة والانسجام. هذا النوع من التصرف يمكن أن يأتي بنتائج جد سلبية، إذا ما استخدمت بشكل متكرر، وإذا كنت ملزمة لأنه قد قال "لا! أنا لن أنظف غرفتي إلا إذا اشتريت لي ....]! "
بدلا من محاولة، "شكرا جزيلا لمساعدتي في التنظيف!"
عندما نقدم الشكر الجزيل و لحقيقي، والأطفال ستتكون في جوهرهم دوافع الاستمرار في المساعدة. وإذا لم
يكن طفلك مفيدة جدا في الآونة الأخيرة، ذكيره وقت كان. "تذكر قبل بضعة أشهر عندما
كنت تساعدني في إخراج القمامة؟ هو أن مثل هذه مساعدة كبيرة جدا. شكرا! "ثم تسمح
لطفلك أن يأتي إلى استنتاج مفاده أن يساعد خارجا هو متعة ومجزية جوهريا.
